Ежегодный доклад

МОУ «Чульская основная общеобразовательная школа»

1. Анализ учебно –воспитательной работы  школы за 2006-2007 уч.г.

        В   2006-2007  уч. г., на начало учебного года было 18  учащихся 1-9 классов, на конец учебного года 18  учащихся. За учебный год выбыло 1 учащихся, прибыло 1.  Второгодников в течение последних 3 лет – нет.

Качество знаний учащихся 1-9 классов составила на конец года 41,1% , т, е,  7  учащихся 1-9 классов обучалось на балл «4» и «5» процент  успеваемости  составил 100%.

Администрацией школы  проводилась   работа с педагогическим коллективом по  стабильному сохранению качества образования на протяжении всего учебного года

        Педагогический коллектив школы состоял из 7 педагогов. От ЦВР в школе  работал 1 кружок, их посещали 9 учащихся. Детские творческие работы кружковцев были представлены на выставках ЦВР,   краевого Дворца пионеров и школьников

         Администрация школы придает достаточное внимание повышению профессионального мастерства и повышению квалификации педагогического коллектива на протяжении нескольких лет.  

 4 педагога школы имеют высшее образование – 57,1%;

 1 неполное высшее,  учитель математики О.И. Созина (учится заочно, закончила 3 курс КГПУ ).

 1 педагог учится заочно, учитель истории А.А. Анульев,  закончил 2 курс Ачинского педколледжа – 14,2%

 1 педагог среднее - специальное образование, учитель технологии и физической культуры В.А. Демко  (поступил в течение лета  2007 г. на заочное отделение КГПУ)  14,2%.

Стаж педагогической работы более 20 лет –57,1%.

Стаж педагогической работы  более10 лет –14,2%.

Стаж педагогической работы менее 10 лет –28,5%.

       В течение учебного года были аттестованы согласно поданных заявлений 2 педагога школы

1. А.А. Анульев – учитель истории – присвоена II квалификационная категория учитель

2. К.Б. Сергеева – воспитатель интерната при школе -  присвоена II квалификационная категория  воспитатель.

         Принято заявлений на аттестацию в 2007-2008 чебном году -2.

1.       И.В.  Анульева– учитель начальных классов.

2.       А.П. Забродин – директор школы

За последние 5 лет большая часть педагогического коллектива школы прошли курсовую переподготовку КК ИПК РО.

Курсы  повышения  профессиональной  квалификации

                                  через КК  ИПК РО за последние 5 лет. 

Администрации школы следует продолжить начатую многолетнюю работу по повышению профессиональной компетенции педагогических кадров через курсовую подготовку и повышение профессионального ценза через заочное обучение в вузах.

Заочное обучение педагогов школы

Результаты  прохождения курсов повышения квалификации классных руководителей и учителей предметников.

       Педагогическому коллективу школы ещё в большей степени предстоит  вовлекать детей в проектную деятельность и проводимые мероприятия для детей  школьного возраста всероссийского уровня.

       Наряду с этим шире пропагандировать на уроках и внеурочной деятельности здоровый образ жизни и привитие навыков культуры умственного и физического труда, при обязательном соблюдении санитарно – гигиенических правил и норм для образовательных учреждений, улучшая интерьеры зданий школы и интерната.

      Плодотворно педагогический коллектив школы  работал  над созданием нормативно – правовой базы для детей с ограниченными возможностями в здоровье, создавая и утверждая  локальные акты для работы образовательного учреждения, а также в  приведении в соответствие учебно – методического комплекса.  

Приложение № 1 (протоколы педагогических советов)

Результаты работы с детьми по программам дополнительного образования за учебный год

 Спортивные результаты.

 Участие в проектной деятельности:

-участие в региональном  конкурсе «100 классных проектов»    фирмы «Русал»   «Добро не терпит промедленья »- диплом участника, поощрительный приз (цифровая фотокамера) 6-9 классы

-создание тематических презентаций «Будь здоров»-8 класс,

-создание школьного проекта «Конкурс мягкой игрушки» 1-9 классы

       Много усилий педагогический коллективов школы и в частности В.А. Демко, учитель физического воспитания   придает   здоровьесохраняющим технологиям, при ежегодном медицинском обследовании детей бригадой врачей  Тюхтетской ЦРБ обнаруживаются дети со стойкими нарушениями в здоровье. Поэтому на будущий  учебный год необходимо продолжить и  разнообразить использование здоровьесохраняющих технологий , продолжить проведение    на уроках физкультминуток для снятия утомления глаз, мышц спины, живота, шеи по различным известным методикам, организовать спортивные секции по сезонам года,  разнообразить школьные спортивные состязания и т.д.

     С начала учебного года в учебно-воспитательной  и методической работе школы начало развиваться направление Коррекционно - развивающего обучения  детей со  стойкими трудностями в развитии и обучении. В течение учебного года  начата работа по медико-психолого-педагогическому сопровождению детей  по   индивидуально - ориентированным образовательным маршрутам, рекомендованным   школьным  психолого – медико – педагогическим  консилиумом для детей с ограниченными возможностями в здоровье и занимающимися по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений вида VIII.

      Создан ПМПконсилиум на базе школы с привлечением специалистов логопеда и психолога на договорной основе, поведено 2 заседания консилиума (Приложение № 2), определены индивидуально – ориенитованные обучающие маршруты 5 детям 3-9 классов.

Поэтому в течение следующего учебного года начатую работу необходимо продолжить и всячески оказывать помощь детям с ограниченными возможностями в обучении.

      В  практике  работы  педколлектива используется  проверенный годами опыт передачи  педагогического мастерства от учителя к учителю - открытыми уроками и их подробным анализом. В результате планомерной работы администрации школы   значительно повысился методический потенциал учителя технологии и физического воспитания В.А Демко., учителя истории А.А. Анульева, учительницы математики О.И.Созиной. В течение учебного года посещено администрацией 34 и взаимопосещено педагогами 23 урока, что сказалось на качестве преподавания препо предметов учителями – предметниками.

    Все  годовые запланированные внеклассные мероприятия  педагогическим коллективом проводятся согласно годового плана-графика

Год	Всего выпуск ников	Оставлено на повторное обучение	Результаты  продолжения образования выпускниками школы за 3 года                                       Получают образование в								Работа	%	Не учатся не работают	%	Другие причины	%
			В СОШ	%	ССУЗе	%	ПТУ	%	Проф. курсы	%
2004- 2005	11	-	3	27,2	2	18,1	1	9	1 Барбукова Маргарита	9	-	-	2 детей с программой Вида VIII (Мадюшина Н., Демко С.)	36,3	-   Барбукова М. Лицей при педколледже г. Ачинск
2005- 2006	9	-	7	77,7	1	11	-	-	-	-	-	-	1 (обучался по программе вида VIII)	11
2006- 2007	3	-	1	33,3	-	-	-	-	-	-	-	-	2 (обучались по программе вида VIII)	66.3	.

     Социальная  обстановка в микрорайоне школы очень неудовлетворительная,  95% детей школы из семей с   доходом ниже прожиточного минимума, родители детей из деревни Пасечное и Усть – Чульск за редким исключением безработные, много и без причины пьющие. Дома в семьях нет продуктов первой необходимости, не созданы условия для обучения, у большинства детей нет школьных принадлежностей, отсутствует сменная обувь, одежда. Поэтому эти дети нуждаются в социальной помощи и психологической поддержке. 8 детей обучались по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений у них же стойкие нарушения здоровья и психики обусловленные тяжелей наследственностью.  В течение года они дважды были обследованы психологом и логопедом. Эти семьи  находятся на постоянном контроле у общественного инспектора

Список детей из неблагополучных семей 2006-2007 уч.г.

Всем детям в результате начатой работы ПМП консилиумом определен индивидуально – ориентированный   маршрут обучения. Результат: дети стали более успешно справляться с усвоением  учебных программ.

Годовой план график  работ общественного инспектора по охране прав детства и материнства.

В следующем учебном году также необходимо продолжать держать тесный контакт с семьями и смягчать напряженную социальную обстановку в микрорайоне школы.

В  школе реализовывались  программы двух учебных планов :

- учебный  план общеобразовательных  учреждений  для 1,2,7,8 классов   в соответствии с Законом  «Об образовании» (ст. 32, п.2), Уставом школы,  Программой развития  школы, а также:

   - Базисного  учебного  плана   общеобразовательных   учреждений  Российской  Федерации,  утвержденного  приказом  Министерства  общего  и  профессионального образования  РФ  от  09.02.1998г. №322 

  - Базисного  учебного  плана  общеобразовательных  учреждений   Красноярского  края, утвержденного приказом Главного управления образованием администрации Красноярского края от 21.04.1998. № 89 (пятидневная рабочая неделя – 1 класс, шестидневная рабочая неделя – 2-9 классы).

  -Письма Министерства образования РФ  от 12. 08. 2002г. № 13-51-99/14 «О введении                      3 ^го  дополнительного часа физической культуры в образовательных учреждениях Российской Федерации» (2-9 классы).   

-Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312  «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

- Постановление Совета администрации Красноярского края от 17.05.2006 г .№  134 –П  «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Красноярского края, реализующих программы общего образования» (2,3,5,9 классы ).

Учебный  план   специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида для 3,6,7,8,9 классов   составлен  на основе:

Закона «Об образовании»  ст. 5 п.6 ,

Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным постановлением Правительства российской Федерации от 12.03.97 № 288

Письма Министерства общего и профессионального образования РФ, Министерства здравоохранения  РФ  от 29.09.97 , Приказ 15/736-2,

Санитарными правилами устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ – интернатов, для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии, утвержденными заместителем министра здравоохранения СССР и Главным государственным врачом СССР  06.03.86 № 4076 - 86 

Письма Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.10.97. № 15/736-6.

Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.02 № 29/2065 – п.

        Учебный план специальных (коррекционных)  образовательных классов вида VIII вводится в связи с необходимостью создания условий, обеспечивающих новую гибкую систему организации обучения нормально развивающихся детей и детей  с нарушениями в интеллектуальном развитии.

  Цель занятий  по программе вида VIII – повышение уровня как психологической, так и функциональной готовности детей с нарушением интеллекта к обучению.

 Тип образовательного учреждения – образовательное учреждение, вид – основная общеобразовательная школа.

Недельная учебная нагрузка по классам составила максимальную учебную нагрузку.

 На основании Постановления Совета администрации Красноярского края от 17.05.2006 г .№  134 –П  «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Красноярского края, реализующих программы общего образования» (2,3,5,9 классы ) в течении учебного года во 2^м классе  первой ступени обучения  изучались образовательные компоненты  в региональном (национально-региональном) компоненте:

    - Литература Красноярского края – 1 час,

    - Художественная культура Красноярского края -0,5 ч,

    - Природа и экология Красноярского края – 0,5 ч.

Во II ступени обучения региональный (национально-региональном) компонент:

 был   представлен курсом ОБЖ в 7,8 классе.

    Компонент образовательного учреждения   II ступени обучения Базисного  учебного плана ,представленный факультативными курсами по литературе в 7-8 классах «Вокруг тебя мир».

      В 2006-2007 учебном году иностранный язык  не преподавался, но учебные часы этого курса  были распределены на увеличение часов инвариантной части ШУП.  

.     В течении учебного года реализован весь объем практических и лабораторных работ  учебных программ  7,8  классов по учебным дисциплинам физика , химия, биология, а также выдержан объем проведенных контрольных, самостоятельных и творческих работ.

       В течении учебного года работало   2 методических объединения по реализации направления работы школы  «Ребенок в школе – личность в коллективе»

Руководитель школьного методического  объединения учителей предметников Клейменова Л.Ю. Направление методической работы объединения « ИКТ в деятельности учителя предметника»

         Цель работы МО : поддержка развития творческой работы педагогов, обеспечение перехода педагогов к более активным и индивидуальным методам обучения,  предоставление им возможности использовать ИКТ.

    Задачи:

1.Формирование нового подхода к образованию, применение ИКТ на уроках.

2.Активное применение ИКТ в учебном процессе.

3.Обеспечение методической подготовки учителя к использованию современных педагогических технологий в обучении школьников.

4.Совершенствование работы каждого учителя над методической темой.

5.Организация обмена опытом по проблеме ИКТ.

  В основном, работа была ориентирована на внедрение активных методов самообучения, базирующихся на информационной модели организации учебного процесса.

Мы постарались изменить подходы к обучению детей и профессиональной подготовке учителей, ориентируясь на формирование информационной культуры - целостного компонента общей духовной культуры личности.

 Учителя-предметники работали над методическими темами, связанными с применением ИКТ.

Проведено  11  заседаний МО:

1.Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса. Знакомство с новыми педагогическими технологиями.

2. а) Редактирование учебно-тематического планирования по УМК

    б)Утверждение плана работы.

3. Знакомство с цифровыми образовательными ресурсами.

4. Особенности построения урока с применением ИКТ.

5. Критерии анализа урока Основные требования к структурным элементам урока с применением ИКТ.

6. Возможности применения компьютера.

7. Критерии результативности работы педагогов по ИКТ.

8. Некоторые проблемы развития цифровых образовательных ресурсов в России

9.Проблемы, возникающие при применении ИКТ.

11.Опробации электронных учебных изданий.

Подведение итогов

Учителя-предметники в течение года работали над следующими методическими темами

:

ШМО  классных руководителей  4 год подряд руководит  И.В. Анульева, классный руководитель начальных классов, педагог дисциплинированный, с большим опытом работы классного руководителя, учителя.  Плановая работа творческого объединения учителей также дает свои положительные  результаты. В школе нет детей, которые состоят на учете в ДКМ,. не совершаются  серьезные правопоступки и правонарушения, наши дети вежливы, доброжелательны, не допускают грубого отношения к младшим школьникам, учителям, обслуживающему персоналу, родителям.

   Общее направление  работы Методического объединения  классных руководителей:

Роль учителя-воспитателя  в проектной деятельности учащихся, как одной из наиболее эффективных современных форм воспитательного процесса. Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с трудностями в обучении

Задачи МО на 2006-2007 уч.г.

·        Совершенствование воспитательного процесса

·        Совершенствование мастерства учителя-воспитателя

·        Методика внедрения ИКТ в воспитательный процесс

·        Создание системы коррекционной воспитательной работы с детьми, имеющими стойкие трудности в обучении и развитии

Структура анализа работы МО

           1.Схема взаимодействия

           2.Характеристика кадров

           3.Мониторинг уровня воспитанности учащихся

           4.Количественный анализ работы МО  по совершенствованию мастерства учителя-  воспитателя

           5.Результаты курсовой переподготовки  классных руководителей

           6.Обобщение передового опыта работы классных руководителей. Открытые воспитательные мероприятия

            7. «Территория творчества»

            8. Пополнение методической копилки.

            9.Задачи МО на  новый учебный год

1.Схема взаимодействия

Характеристика кадров

                                          Мониторинг оценки воспитанности учащихся

по классам и по школе в целом

Наиболее высокий уровень – 65 (из 70) – 1-3кл (2006-2007 уч. г).

Предпосылки: 

подбор учащихся, их активная жизненная позиция;

вовлеченность родителей в воспитательный процесс;

повышение квалификации классного руководителя;

стабильная система воспитательной работы в классе и  в школе.

Наиболее низкий уровень – 6 (из 60)

Причины:

количественный состав класса (3 человека);

качественный состав: 75% учащихся занимаются по программе вида 8;

100 % детей из неблагополучных семей;

самоустранение родителей от процесса воспитания собственных детей, пренебрежительное отношение к своим родительским обязанностям, злоупотребление спиртным;

не вовлеченность детей к внеурочной воспитательной деятельности;

низкий уровень воспитательной работы в классе.

      В отчетный период  проводилось  заседание, посвященного данной проблеме. При анализе и планировании воспитательной работы в классе на следующий учебный год следует обратить внимание на формы воспитательной работы в группе с низким уровнем воспитанности.  Проанализировать и усовершенствовать систему работы классного руководителя с семьей, разнообразить формы воспитательной работы с привлечением в воспитательный процесс родителей. Разработать систему работы классных руководителей по выявлению и предупреждению пробелов в воспитании (с отчетом классного руководителя по проделанной работе).

Количественный анализ работы  по совершенствованию мастерства учителя-воспитателя

Самообразование  классных руководителей

Обобщение передового опыта работы классных руководителей. Открытые воспитательные мероприятия

«Территория творчества»

Пополнение методической копилки:

Задачи МО на 2007-2008 учебный год

• Совершенствование воспитательного процесса
• Совершенствование мастерства учителя-воспитателя
•  Создание системы использования  ИКТ в воспитательном процессе
• Внедрение в практику работы классных руководителей системы медико-психолого-педагогического сопровождения детей со стойкими трудностями в развитии.

В течение года в школе работала творческая группа учителей  (Л.Ю. Клейменова., И.В. Анульева., А.П. Забродин.)

Изучили технологию «Индивидуально ориентированные способы обучения школьников», использовоние ИКТ на уроках и элементы проектной деятельности,  готовились проекты и презентации по многим учебным дисциплинам (математика, русский язык, технология, биология), использовались мультимедийные пособия по всем учебным предметам ( в школе имеется медиатека в количестве 78 CD  дисков) 

 В течение года в рамках МО учителей-предметников  велось наблюдение за развитием в процессе обучения общеучебных умений и навыков учащихся, посещения и взаимопосещения уроков, методическая помощь в составлении планов, анализы уроков, поощрения успешной работы  дали следующие результаты:

-Демко В.А.  – есть положительные сдвиги в методике преподавания, хорошая дисциплина на уроках, качество знаний по физике –  50 % . 

- О.И. Созина - студентка – заочница Красноярского Госуниверситета - математик, легко включилась в образовательный процесс, результаты обучения хорошие, отзывы детей и родителей хорошие, качество обучения  по математике – 33,3%.

В школе традиционно работает  клуб «Эрудит», в рамках его работы  каждый учитель- предметник по утвержденному графику проводит декадники и месячники по предметам с заключительным  открытым мероприятием. Все эти мероприятия подготавливаются и проводятся на высоком  профессиональном уровне с привлечением детского коллектива. Проверяются знания по предметам, решаются головоломки, ребусы,  кроссворды. Все внеклассные мероприятия по предметам  преследуют следующие задачи при их проведении:   привитие любви к предмету, пропаганде предметных знаний, стремлению познать большее. Учителями используются различные формы и методы для достижения выше изложенных задач. Несмотря на положительный характер общей деятельности педколлектива во внеклассной работе по предметам необходимо отметить, что еще многое предстоит пересмотреть и совершенствовать в индивидуальной работе со слабоуспевающими  детьми и детьми с ограниченными умственными способностями, т, е, с детьми, обучающимися по программе /коррекционной/ специальной школ вида № 8. Необходимо еще в большей степени оптимизировать учебный процесс в дифференциации и индивидуализации  обучения, т.к. с 2 по 9 класс, имеются дети  с ограниченными умственными возможностями.

Работа МО строилась по принципу руководства работой классных руководителей, воспитателей интерната.

Проведены заседания МО по отработке единой формы воспитательного плана в классах, формы и содержания анализа воспитательной работы, планированию работы в классах по патриотическому воспитанию ( исходя из анализа работы предыдущего года), по изучению и проведению анкет и тестов психолого-педагогической диагностики, изучили умения,свойства и качества педагога-воспитателя («Классный руководитель», №6,2003г, стр.33), скорректировали предлагаемую систему оценки уровня воспитанности учащихся («Классный руководитель», №6, 2003г, стр. 63) применительно к нашим условиям , проанализировали работу классных руководителей со школьной документацией (личные дела учащихся, дневники, журналы, тетради).

Работа творческой группы: И.В Анульева, В.А Демко, Л.Ю.Клейменова.

Разработка серии воспитательных мероприятий  патриотической направленности «Уроки России» в 6-9 классах

 Формы методической работы:

-тематические педагогические советы – 4

-методические объединения – 2

-Работа учителей над темами самообразования – 7

Из них

             +По использованию мультимедийного оборудования, информатизации процесса о

бучения -3

            +Использование коррекционно-развивающих методик – 3

            +Использование краеведческого материала – 1

            +Сохранение здоровья и профилактика здорового образа жизни -2

-открытые уроки, их анализ

  Администрацией школы разработаны методические рекомендации в помощь учителю:

* заполнение классных журналов

* Анализ современного урока

*Формы организации  коррекционно -  развивающих занятий.

При школе находится интернат, в котором находилось 9 детей 2-9 классов из д. Усть –Чульск, д. Пасечное. С обеспечением питания детей за счет субвенций и питанием детей находящихся в интернате возникают определенные трудности. Деньги поступают с большим опозданием,  а детей необходимо кормить с начала месяца. Школа занимается выращиванием овощей для школьной столовой , ежегодно выращиваем картофель на площади 0,25 га, а также на школьном приусадебном участке площадью 0, 06 га другие овощные культуры: лук, капусту, морковь, чеснок, свеклу и обеспечиваем столовую овощами на весь учебный год, что значительно удешевляет стоимость обедов. Родительская плата за питание сельских детей  и детей находящихся в интернате не собиралась, т,к, все дети из семей с доходами ниже прожиточного уровня.   Требуется замена оборудования, инвентаря, постельного белья, мягкого инвентаря. Комнаты в интернате небольшие, рассчитаны на 3-5 детей, а должного уюта не создать. Коллектив воспитателей и обслуживающего персонала- люди очень ответственные, душой болеющие за свой участок работы, добрые и отзывчивые, с пониманием относящиеся к детям.

Продумана летняя трудовая практика детей  при школе, где каждый ребенок 6-9 классов по графику работает на пришкольном участке под руководством учителя  либо воспитателя интерната, занимаясь выращиванием овощей для школьной столовой, проводя разные агротехнические мероприятия: посадка, полив, прополка, окучивание. Одновременно прививаются навыки по уходу и выращиванию с/хозяйственных растений.

В школе по программе вида 8,  в течении года находилось 8 детей. Поэтому в течении учебного года готовилась нормативно  – правовая база для работы с таким контингентом детей. На уровне школы были приняты 2 локальных акта и на их основании строилась коррекционно – развивающая работа с детьми имеющими трудности в обучении. Заключены договора со специалистами психологом Р.Г. Оленевой и логопедом Н.В. Верхотуровой. Дважды за 2^е полугодие вывозились дети на  обследование  к  специалистам. . 

На базе школы  работали спортивные секции: волейбол, пионербол, лыжная подготовка,  по сезонам года. Посещаемость занятий была достаточно высокой. Следует обратить внимание администрации школы на участие детей в районных мероприятиях .

Вытекающие задачи из анализа работы школы

1.       Одной из основных задач учебно –воспитательного процесса  считать:  совершенствование  форм  и  методов  в процессе обучения, внедрение новых педагогических технологий и с применением ИКТ,  добиваться  более  качественного  усвоения  учебного  материала  учащимися  школы. 

 Еще  глубже  дифференцировать  и  индивидуализировать  процесс  обучения  с  учетом  особенностей детского коллектива, продолжить внедрение коррекционно-развивающего обучения для детей с трудностями в развитии.

2.     Совершенствование  форм  работы  с семьей,  общественностью,  создавать  условия  для  взаимопонимания  и  взаимопомощи.

3.     Продолжить практику работы по   сохранению  качественного  состава педагогического коллектива,  совершенствованию  его  мастерства,  повышению  профессиональной  компетенции  через  краевые  курсы  ИПК РО,  творческие  встречи  педагогов,  участие  в  работе  ШМО,  РМО,  аттестацию  педагогических  кадров.

4. Обратить особое внимание педагогического коллектива   на  здоровье   сберегающие факторы.  Принимать участие в районных  спортивных  соревнованиях, а также чаще проводить спортивные состязания   на базе  школы.  

5.    Соблюдать  санитарно-гигиенические  нормы  и  правила  во  всех  зданиях  и  помещениях  школы, поддерживать  уют,  соблюдать  тепловой  режим и  чистоту  во  всех  помещениях  школы  и  интерната.

Педагогическому  коллективу,  обслуживающему  персоналу  школы  и  интерната,  проявлять  максимум  усилий  и заботы  об  эстетическом  оформлении  интерьеров  школы  и  интерната.

Главная

Знакомьтесь, это мы!

КПМО

Ученикам

Родителям

Школьная газета

Фотоальбом

Архив

Общение

662020,

Красноярский край,Тюхтетский район,

Чульское почтовое отделение,

село Чиндат. ул. Центральная